最好的教育是什么 

　　也许有人会说：“考上大学就是最好的教育。”也许有人会说：“人人成才才是好的教育。”不过，笔者觉得最好的教育首先应该是有效的生命教育。有了生命，什么希望都能实现。 

　　在5.12大地震中，紧挨北川县的安县桑枣中学发生了一个奇迹：学校及周围大部分建筑垮塌，而学校2200名学生、上百名老师竟无一伤亡！新华社记者探访奥秘，原来学校从2005年开始，为防止学生踩踏事故，每个学期都要组织一次紧急疏散演习。演习中各班按照既定疏散路线、疏散队列，用最短的时间疏散到操场各班固定的位置。紧急疏散演习时，校长让人记时，每次不比速度，只讲评各班级存在的问题。由于平时的多次演习，地震发生时，学校两千多名师生只用1分36秒从不同教学楼、不同教室中全部跑到了操场，并以班级为单位站好。 

　　也许，学校有时无法决定校舍建筑的质量；也许，师生难以预料校园内的各种突发事件。类似地震这种自然灾害虽难以预料，却可以预防。方法就是学校除了教好书之外，真正把以生命教育为核心的“学会生存”教育扎扎实实落到实处。 

　　生命教育不只是简单地告诉学生生命如何重要，也不只是在课堂上单纯地讲解如何保护生命。知性的生命教育固然重要，但通过反复训练形成逃避危险、保护生命的实践技能更不可缺少。 

　　其实，大部分学校开设过健康与安全教育之类课程，但像桑枣中学那样以熟练技能训练为目标，坚持不懈，经常演练，不搞花架子，不走过场，以不提高每个学生技能水平不罢休为目的的学校恐怕不多。此次灾难瞬间从天而降，桑枣中学在1分36秒中逃离危险，保全生命，绝非一日之功。 

　　汶川地震给人民带来了巨大灾难，造成难以衡量的损失。同时，它更给教育人以强烈的震撼。特别是一些经受住了地震灾害考验的学校，给我们提供了不少宝贵的成功经验。痛定思痛，为避免类似悲剧再次发生，我们应该开始对我们的教育重新作出审视和反思，反思之后更重要的还是将教育措施付诸行动，使我们的教育更加务实有效。 (作者:何文明／科教新报)